Die Einordnung kindlichen Verhaltens erfolgt nicht ausschließlich auf Basis objektiver neurobiologischer oder entwicklungspsychologischer Kriterien. Vielmehr zeigt sich, dass diagnostische Prozesse, institutionelle Erwartungen und soziale Rahmenbedingungen eng miteinander verflochten sind. Ein besonders diskutierter Aspekt in diesem Zusammenhang ist der Einfluss des sozioökonomischen Status auf Wahrscheinlichkeit, Zeitpunkt und Art diagnostischer Zuschreibungen.